PRESERVAÇÃO AMBIENTAL: O PAPEL DA ESCOLA

                   PRESERVAÇÃO AMBIENTAL: O PAPEL DA ESCOLA

Nunca se falou tanto em preservação ambiental como nos dias de hoje. A preocupação com o meio ambiente tomou conta dos meios de comunicação, das escolas e até mesmo das indústrias. Mas, apesar de todo embate, a natureza ainda está sofrendo grandes desgastes por causa da ação do homem, e os efeitos desse desgaste já podem ser sentidos nos nosso dia a dia, são inundações secas, catástrofes naturais, falta de alimentos, enfim, essas são apenas algumas das consequências que começaram a ser sentidas, e a previsão é que este cenário piore com o aumento desordenado da população.

Dentre os problemas causados por esse aumento os mais comuns são: a poluição da água seja através de fábricas ou através do simples gesto de lançar resíduos na água. O lançamento de esgoto de doméstico também é um problema ambiental para ser enfrentado, em muitas, o esgoto não é tratado e é lançado diretamente aos rios, lagos ou açudes. Outro fator é a poluição do ar que cada vez mais prejudica a saúde dos seres humanos, sendo a principal causa de doenças respiratórias como, a bronquite, rinite alérgica, alergias e asma que levam milhares de pessoas aos hospitais todos os anos, principalmente nas grandes metrópoles.

E finalmente, o lixo que desde o surgimento dos primeiros centros urbanos, se apresenta como um problema de difícil solução e em sua maioria ainda é lançado a céu aberto. No Brasil, cerca de 85% da população vive nas cidades. Cada brasileiro produz 1 Kg de lixo doméstico por dia, ou seja, se a pessoa viver 70 anos terá produzido em torno de 25 toneladas. Se multiplicarmos pela população brasileira, pode-se imaginar a dimensão do problema (COZETTI, 2001). Com isso, o lixo se tornou uma das principais fontes de degradação do meio ambiente.

Para que os danos ambientais não atinjam maiores proporções, ou seja, irreversíveis, serão indispensáveis neste século que todos os povos se unam. A educação ambiental será absolutamente necessária para conscientizar e, com isso, obter a participação mais ativa da mesma. A adoção de uma política ambiental mais eficiente com leis mais rigorosas, monitoramento ambiental adequado e permanente, fiscalização, maiores investimentos em pesquisas de soluções ecologicamente sustentáveis para os problemas ambientais, será a única alternativa viável para conter os danos ao meio ambiente.

Em se tratando de cidadania ambiental, a escola desempenha um papel fundamental. Especialmente se esta educação para o meio ambiente começa cedo e faz a criança refletir sobre as coisas, sobre o seu meio, ter a noção de que a sua atitude faz a diferença, não só para ela. Isto vale também para o adolescente e para o jovem. É importante lançar a sementinha ainda na criança, estimulá-la a pensar sobre os problemas e a ponderar sobre as formas de solucionar. Quando a criança ouve falar em educação ambiental, certamente levará para sua própria casa, para o seu pai e sua mãe, que muitas vezes não se dão conta e nunca pararam para refletir sobre a questão.

Dessa forma, a escola pode estabelecer tais vínculos através de ações e propostas pedagógicas numa perspectiva interdisciplinar, ou seja, contra a fragmentação do conhecimento e criando possibilidades para o desenvolvimento da Educação Ambiental como um todo, e também, contornando dificuldades que se encontram na aplicação das propostas estabelecidas em projetos pedagógicos nos diferentes contextos escolares como orientador de uma prática que, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais reflita que “mais do que informações e conceitos, a escola se proponha a trabalhar com atitudes, com formação de valores, com o ensino e a aprendizagem de habilidades e procedimentos”.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Meio Ambiente e Saúde (ensino de 1ª a 4ª série). Brasília. MEC/SEF, 1997.

LYRA, Goia de Mattos e MARQUES, Roberta Smania. Fundamentos e Didática das Ciências Naturais II. Coleção Formando Educadores. Nupre, 2009.