Nunca se falou tanto em preservação ambiental como nos
dias de hoje. A preocupação com o meio ambiente tomou conta dos meios de
comunicação, das escolas e até mesmo das indústrias. Mas, apesar de todo
embate, a natureza ainda está sofrendo grandes desgastes por causa da ação do
homem, e os efeitos desse desgaste já podem ser sentidos nos nosso dia a dia, são
inundações secas, catástrofes naturais, falta de alimentos, enfim, essas são
apenas algumas das consequências que começaram a ser sentidas, e a previsão é
que este cenário piore com o aumento desordenado da população.
Dentre os problemas causados por esse aumento os mais
comuns são: a poluição da água seja através de fábricas ou através do simples
gesto de lançar resíduos na água. O lançamento de esgoto de doméstico também é
um problema ambiental para ser enfrentado, em muitas, o esgoto não é tratado e
é lançado diretamente aos rios, lagos ou açudes. Outro fator é a poluição do ar
que cada vez mais prejudica a saúde dos seres humanos, sendo a principal causa
de doenças respiratórias como, a bronquite, rinite alérgica, alergias e asma
que levam milhares de pessoas aos hospitais todos os anos, principalmente nas
grandes metrópoles.
E finalmente, o lixo que desde o surgimento dos
primeiros centros urbanos, se apresenta como um problema de difícil solução e
em sua maioria ainda é lançado a céu aberto. No Brasil, cerca de 85% da
população vive nas cidades. Cada brasileiro produz 1 Kg de lixo doméstico por
dia, ou seja, se a pessoa viver 70 anos terá produzido em torno de 25
toneladas. Se multiplicarmos pela população brasileira, pode-se imaginar a
dimensão do problema (COZETTI, 2001). Com isso, o lixo se tornou uma das
principais fontes de degradação do meio ambiente.
Para que os danos ambientais não atinjam maiores
proporções, ou seja, irreversíveis, serão indispensáveis neste século que todos
os povos se unam. A educação ambiental será absolutamente necessária para
conscientizar e, com isso, obter a participação mais ativa da mesma. A adoção
de uma política ambiental mais eficiente com leis mais rigorosas, monitoramento
ambiental adequado e permanente, fiscalização, maiores investimentos em
pesquisas de soluções ecologicamente sustentáveis para os problemas ambientais,
será a única alternativa viável para conter os danos ao meio ambiente.
Em se tratando de cidadania ambiental, a escola
desempenha um papel fundamental. Especialmente se esta educação para o meio
ambiente começa cedo e faz a criança refletir sobre as coisas, sobre o seu
meio, ter a noção de que a sua atitude faz a diferença, não só para ela. Isto
vale também para o adolescente e para o jovem. É importante lançar a sementinha
ainda na criança, estimulá-la a pensar sobre os problemas e a ponderar sobre as
formas de solucionar. Quando a criança ouve falar em educação ambiental,
certamente levará para sua própria casa, para o seu pai e sua mãe, que muitas
vezes não se dão conta e nunca pararam para refletir sobre a questão.
Dessa forma, a escola pode estabelecer
tais vínculos através de ações e propostas pedagógicas numa perspectiva
interdisciplinar, ou seja, contra a fragmentação do conhecimento e criando
possibilidades para o desenvolvimento da Educação Ambiental como um todo, e
também, contornando dificuldades que se encontram na aplicação das propostas
estabelecidas em projetos pedagógicos nos diferentes contextos escolares como
orientador de uma prática que, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais
reflita que “mais do que informações e conceitos, a escola se proponha a
trabalhar com atitudes, com formação de valores, com o ensino e a aprendizagem
de habilidades e procedimentos”.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Meio Ambiente e Saúde (ensino de
1ª a 4ª série). Brasília. MEC/SEF, 1997.
LYRA, Goia de Mattos e MARQUES, Roberta Smania. Fundamentos
e Didática das Ciências Naturais II. Coleção Formando
Educadores. Nupre, 2009.
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